Acciones de mejora para la Dimensión Organizativa

El análisis de los datos obtenidos en SELFIE ha sido analizados por mí, pues soy la impulsora digital del Centro.

Como comenté en la anterior entrada, se realizó una reunión son todos los compañeros para informarles de los cuestionarios de SELFIE y se acordó que para evitar contratiempos, los cuestionarios de los alumnos, se realizarían en el aula correspondiente con el apoyo del tutor del grupo.

Una vez obtenido el informe SELFIE, analicé los aspectos más relevantes para establecer los puntos fuertes y débiles de nuestro centro para la dimensión organizativa.

Con respecto a las preguntas que se centran en el papel que desempeña el liderazgo en la integración de las tecnologías digitales a nivel de centro educativo, los resultados tanto de equipo directivo como de los docentes son bastante similares. Destaca sin embargo una diferencia significativa en el subapartado de estrategia digital, pues el equipo directivo otorga una puntuación inferior al del equipo docente. Debemos por tanto establecer un debate para ver en qué punto estamos y qué espera el equipo docente de la estrategia digital de nuestro centro.

En cuanto a aquellas cuestiones que tratan sobre las medidas que los centros educativos pueden aplicar para promover una cultura de colaboración y comunicación para compartir experiencias y aprender de manera efectiva dentro y fuera del Centro, la visión de cada uno de los tres grupos participantes es bastante homogénea.

El área que se centra en preguntas sobre el equipamiento y la infraestructura obtiene resultados dispares respecto a las respuestas de equipo directivo y docentes, y las de los alumnos. El centro dispone de variedad de dispositivos digitales (tablets) a disposición del alumnado y docentes, sin embargo son llamativos los problemas de conexión que padece el centro, y las dificultades para disponer de asistencia técnica de una manera rápida y eficaz. 

El alumnado no valora tan negativamente este aspecto, sin embargo, es una de las debilidades detectadas y que nos lleva a plantearnos como objetivo prioritario intentar revertir esta situación.

Finalmente el análisis del desarrollo profesional continuo refleja que el equipo directivo apoya dicho desarrollo, que docentes y equipo participan en el desarrollo del mismo, pero que existe una necesidad de integrar nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje que utilicen tecnologías digitales.

En conclusión, podemos destacar como puntos fuertes de la dimensión organizativa, la existencia de dispositivos digitales para la enseñanza y el aprendizaje, la colaboración entre docentes para el asesoramiento e instrucción sobre el uso de los dispositivos digitales, y la participación en el desarrollo personal docente.

En cuanto a las áreas de mejora destacamos: acceso a internet y asistencia técnica, así como necesidades de desarrollo profesional continuo.